幼兒園走廊是幼兒園十分重要的組成成分，也是幼兒日常活動的重要場所。因此，它的布置裝修就十分有講究性了。幼兒園走廊不僅要作為通道使用，更要裝飾得有趣，使幼兒身處其中能覺得有趣，幼兒園走廊和室內裝修一樣，要激發其創造力和想象力。本文就將為大家介紹一下幼兒園走廊裝修的幾個原則，供大家有需要的時候做下參考。

1.通行與行為指導功能。

幼兒園走廊環境的首要功能表現為通行與行為提示作用。幼兒園走廊是幼兒園室外環境到室內環境的通道，也是幼兒和教師每天必經的場所，通行功能是走廊最直接與外顯的功能。因此，要盡可能保持通道暢通，不要過多的擺設占用通道空間，擋住孩子的視線。行為提示功能表現在：指示方向，左行右行提示，如走廊墻面上、地板上的帶箭頭的線條標志，可以為幼兒指示方向，尤其是新入園的幼兒，這樣在自由活動時不會走錯了班級或 者迷路;“小心、小聲”提示，如在護欄邊上掛上小牌子“有危險，請不要攀爬”，墻上小標語提示幼兒不要大聲喧嘩;提示幼兒講衛生，如小兔子垃圾桶的邊上貼上的“彎彎腰，伸伸手，讓我們的家變得更干凈”的小標語。

2.展示與溝通功能。

展示功能表現在幼兒學習過程與結果的記錄，課程計劃與教學內容，園所文化和班級特色，家長聯系欄及聯系冊等等的展示。“展示區”可以是在走廊的墻面環境上，也可以是在走廊的兩邊或者走廊的垂直空間。展示的目的是為了溝通，走廊環境布置是幼兒、教師、家長的一個交流平臺。幼兒學習過程和結果的記錄，有利于激發幼兒的主動性和積極性;便于家長了解自己小孩在幼兒園的發展情況;也有利于教師以后的活動進展的安排。園所文化和班級特色的展示，有利于家長和公眾了解幼兒園的文化和特色，同時起到一定的宣傳作用。本班的課程計劃，開展成功的活動，教師之間可以互相借鑒，同時也讓家長了解幼兒園的教學情況。還是教師自己經驗積累和成長的一個過程。

3.認知與學習功能。

所謂認知與學習功能是指走廊環境的創設能有意識地對幼兒進行智育教育。通過走廊環境的設置教育給幼兒一些粗淺的知識，培養他們的觀察力和想象能力。走廊環境布置的幼兒學習記錄，如畫畫，操作性的玩具制作等。墻上或者地板上的英文字母單詞、小標語，幼兒在看看、摸摸的過程中很輕松的學會了一些簡單的知識。有的幼兒園走廊的邊角開發了活動區和自然角。活動區為幼兒提供操作和學習的機會。幼兒參與到環境的布置中以及通過觀察環境創設中的各種物體，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

4.裝飾與美化功能。

幼兒園走廊上的裝飾指走廊環境布置中按一定的標準所陳列的物品.如天花板上或者走廊的垂直上空裝飾一些自然綠的藤條，掛墜，兒童畫，手工制作品等;護欄邊上的綠色植物，盆景;幼兒存放東西的漂亮的小柜子;走廊墻壁上的圖片等等。裝飾是以美化為目的，可以給人一種美的享受，可以培養幼兒初步的審美力。讓幼兒在欣賞美中培養審美能力，在愉悅輕松的氛圍中，潛移默化地進行美好人格的塑造。

通過上文的介紹，我們已經大致了解了幼兒園走廊裝修的幾大原則。從中我們可以看到，幼兒園走廊首先是要保證幼兒在其中活動的安全性，在這個基礎上，管理者應當適當增添一些有趣的東西，以此來激發孩子們的想象力和創造力，同時，走廊的整體造型應當美觀好看，使孩子們在走廊中學習玩耍的時候能夠感受到很強的舒適性和愉悅性。